transcript_DgOw-A6wi-XoWNGPgRWkc5Z-20aZKJee_1jQ_TXmh3CI_es.csv

Start,Duration,Text
0.32,7.88,"Una educación para el autoengaño. Todo el sistema 
educativo de las democracias occidentales se basa  "
8.2,8.48,"hoy en día en el autoengaño colectivo y en el 
idealismo democrático de diseño posmoderno. Es una  "
16.68,5.32,"ideología totalmente incompatible con la esencia 
crítica del pensamiento clásico y de la tradición  "
22,5.96,"literaria hispanogrecolatina, cuyo objetivo era 
educar al ser humano en el desengaño frente a las  "
27.96,6.92,"apariencias de la realidad y contra sus filfas 
y falacias[1]. El desengaño implica y exige,  "
34.88,6.16,"ante todo, identificar y reconocer el «artificio». 
Saber interpretar sus recursos y ser capaz de  "
41.04,8.84,"gobernar todas sus posibilidades de seducción. 
En una palabra: sobrevivir al idealismo. Hacerse  "
49.88,6.36,"compatible con la realidad y evitar de este 
modo el fracaso. La conciencia del desengaño,  "
56.24,7.4,"tan genuinamente barroca, preserva la vida humana 
en mejores condiciones de las que ofrece el  "
63.64,6.96,"idealismo, esa caverna platónica contemporánea, 
ese tercer mundo semántico de nuestro tiempo:  "
70.6,7.16,"la filosofía alemana ilustrada, romántica y 
posmoderna, de Kant a Freud y de Marx a Habermas.  "
77.76,5,"Este hecho permite explicar muy nítidamente 
diferencias dialécticas fundamentales entre  "
82.76,7.48,"Hispanosfera y Anglosfera. La cultura anglosajona 
vive bajo la hipnosis del idealismo. Un idealismo  "
90.24,3.92,"que desde la Ilustración europea 
ha exportado al resto del mundo,  "
94.16,25.68,"y que Estados Unidos ha globalizado ―hasta la 
degradación― desde la segunda mitad del siglo XX."