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Jungkook is the 5th place. Find the number of people who crossed the finish line faster than Jungkook. | 정국은 5위입니다. 정국보다 먼저 결승선을 통과한 사람의 수를 구하세요. | 정국이 5위입니다. 정국보다 더 빨리 결승선을 통과한 사람의 수를 구하세요. | 정국이가 5등이야. 정국이보다 빨리 결승선을 통과한 사람의 수를 찾아라. | 정국은 5위입니다. 정국보다 먼저 결승선을 통과한 사람의 수를 구합니다. |
A number divided by 10 is 6. Yoongi got the result by subtracting 15 from a certain number. What is the result he got? | 어떤 수를 10으로 나누면 6이 됩니다. 윤기는 어떤 수에서 15를 빼서 그 결과를 얻었습니다. 윤기가 얻은 결과는 무엇입니까? | 10으로 나눈 숫자는 6입니다. 윤기는 특정 숫자에서 15를 빼서 결과를 얻었습니다. 그가 얻은 결과는 무엇일까요? | 10으로 나눈 수는 6이다. 윤기는 특정 숫자에서 15를 빼서 그 결과를 얻었다. 그는 어떤 결과를 얻었습니까? | 10으로 나눈 숫자는 6입니다. 윤기는 특정 숫자에서 15를 빼서 결과를 얻었습니다. 그가 얻은 결과는 무엇일까요? |
Dongju selects a piece of paper with a number written on it, and wants to make a three-digit number by placing the first selected number in the hundreds place, the second selected in the tens place, and the third selected in the units place. If the numbers written on each paper was 1, 6, and 8, respectively, find the sum of the second smallest and third smallest three-digit numbers that Dongju can make. However, you cannot select the same numbered paper multiple times. | 동주는 숫자가 적힌 종이를 선택하고, 첫 번째 선택한 숫자를 백의 자리, 두 번째 선택한 숫자를 십의 자리, 세 번째 선택한 숫자를 일의 자리에 놓아 세 자리 숫자를 만들고자 합니다. 각 종이에 적힌 숫자가 각각 1, 6, 8이라면, 동주가 만들 수 있는 두 번째로 작은 세 자리 숫자와 세 번째로 작은 세 자리 숫자의 합을 구하세요. 단, 같은 숫자가 적힌 종이를 여러 번 선택할 수 없습니다. | 동주는 숫자가 적힌 종이 한 장을 선택하고, 처음 선택한 숫자를 백 자리, 두 번째 선택한 숫자를 십 자리, 세 번째 선택한 숫자를 단위 자리에 놓아 세 자리 숫자를 만들고자 합니다. 각 종이에 적힌 숫자가 각각 1, 6, 8이라면, 동주가 만들 수 있는 두 번째로 작은 세 자리 수와 세 번째로 작은 세 자리 수의 합을 구하세요. 단, 같은 번호의 종이를 여러 번 선택할 수는 없습니다. | 동주는 숫자가 적힌 종이를 선택하고, 첫 번째 선택한 숫자를 수백 자리에, 두 번째 선택한 숫자를 십 자리에, 세 번째 선택한 숫자를 단위 자리에 배치하여 세 자리 숫자를 만들고자 한다. 각 종이에 적힌 숫자가 각각 1, 6, 8이라면 동주가 만들 수 있는 두 번째로 작은 세 자리 숫자와 세 번째로 작은 세 자리 숫자의 합을 구하라. 그러나 같은 번호의 용지를 여러 번 선택할 수는 없습니다. | 동주는 숫자가 적힌 종이를 선택하고, 첫 번째로 선택한 숫자를 백자리, 두 번째로 선택한 숫자를 십자리, 세 번째로 선택한 숫자를 단위 자리로 배치하여 세 자리 숫자를 만들고자 합니다. 각 종이에 적힌 숫자가 각각 1, 6, 8인 경우, 동주가 만들 수 있는 두 번째로 작은 세 자리 숫자와 세 번째로 작은 세 자리 숫자의 합을 구합니다. 그러나 같은 번호의 종이를 여러 번 선택할 수 없습니다. |
You wanted to subtract 46 from a number, but you accidentally subtract 59 and get 43. How much do you get from the correct calculation? | 당신은 어떤 숫자에서 46을 빼고 싶었지만, 실수로 59를 빼서 43을 얻었습니다. 올바른 계산을 하면 얼마를 얻습니까? | 숫자에서 46을 빼고 싶었지만 실수로 59를 빼고 43을 얻었습니다. 올바른 계산으로 얼마를 얻을 수 있을까요? | 숫자에서 46을 빼려고 했는데 실수로 59를 빼고 43을 얻습니다. 정확한 계산으로 얼마를 받나요? | 숫자에서 46을 빼고 싶었지만 실수로 59를 빼서 43이 나왔습니다. 올바른 계산으로 얼마를 얻었나요? |
The length of one span of Jinseo is about 12 centimeters (cm). When Jinseo measured the length of the shorter side of the bookshelf, it was about two spans. How many centimeters (cm) is the short side of the bookshelf? | 진서의 한 뼘 길이는 약 12센티미터(cm)입니다. 진서가 책장의 짧은 변의 길이를 재었을 때, 약 두 뼘이었습니다. 책장의 짧은 변의 길이는 몇 센티미터(cm)입니까? | 진서의 한 경간 길이는 약 12센티미터(cm)입니다. 진서가 책장의 짧은 쪽의 길이를 재보니 약 두 스팬이었습니다. 책장의 짧은 쪽은 몇 센티미터(cm)인가요? | 진서 1경간의 길이는 약 12센티미터(cm)이다. 진서가 책장의 짧은 면의 길이를 재어보니 두 뼘 정도였다. 책장의 짧은 면은 몇 센티미터인가요? | 진서의 한 스팬 길이는 약 12센티미터(cm)입니다. 진서가 책장의 짧은 쪽의 길이를 측정했을 때 약 두 스팬이었습니다. 책장의 짧은 쪽은 몇 센티미터(cm)입니까? |
The owner of the snack shop said that for a special occasion, he would give out cookies equal to the three-digit number made by using 1, 7, and 0 all at least once. What number should Haneul make to receive the most sweets? | 간식 가게 주인은 특별한 날을 맞아 1, 7, 0을 모두 최소 한 번씩 사용하여 만든 세 자리 숫자만큼 쿠키를 나눠주겠다고 했습니다. 하늘이는 가장 많은 과자를 받기 위해 어떤 숫자를 만들어야 할까요? | 과자 가게 주인은 특별한 날을 맞아 1, 7, 0을 모두 사용해 만든 세 자리 숫자와 같은 과자를 한 번씩 나눠준다고 했습니다. 하늘이가 과자를 가장 많이 받으려면 어떤 숫자를 만들어야 할까요? | 분식집 사장은 특별한 날을 맞아 한 번쯤은 모두 1, 7, 0을 사용해 만든 세 자리 숫자와 같은 쿠키를 나눠준다고 했다. 하늘이는 몇 번을 해야 가장 많은 단 것을 받을 수 있을까요? | 분식집 주인은 특별한 날을 맞아 1, 7, 0을 모두 한 번 이상 사용하여 만든 세 자리 숫자만큼 쿠키를 나눠주겠다고 말했습니다. 한결이 가장 많은 과자를 받으려면 몇 번을 만들어야 할까요? |
For the natural number A, the quotient of A divided by 9 is 6 and the remainder is 5. What is the value of A? | 자연수 A에 대해, A를 9로 나눈 몫은 6이고 나머지는 5입니다. A의 값은 얼마입니까? | 자연수 A의 경우, A를 9로 나눈 몫은 6이고 나머지는 5입니다. A의 값은 얼마인가요? | 자연수 A의 경우 A를 9로 나눈 몫은 6이고 나머지는 5이다. A의 가치는 얼마인가요? | 자연수 A의 경우, A를 9로 나눈 몫은 6이고 나머지는 5입니다. A의 값은 무엇인가요? |
How many diagonals can you draw in a decagon? | 데카곤에서 몇 개의 대각선을 그릴 수 있나요? | 십각형을 몇 개의 대각선으로 그릴 수 있나요? | 십각형으로 대각선을 몇 개나 그릴 수 있나요? | 십각형에서 몇 개의 대각선을 그릴 수 있나요? |
What is the difference between the largest number and the smallest number that can be made by selecting four from the number magnets 2, 0, 3, 5, and 8 and arranging them in a row to form a four-digit number? | 숫자 자석 2, 0, 3, 5, 8 중에서 네 개를 선택하여 네 자리 숫자를 만들 때, 가장 큰 숫자와 가장 작은 숫자의 차이는 무엇인가요? | 숫자 자석 2, 0, 3, 5, 8에서 4개를 선택하여 일렬로 배열하여 네 자리 숫자를 만들 수 있는 가장 큰 수와 가장 작은 수의 차이는 무엇일까요? | 자석 2, 0, 3, 5, 8 중 4개를 선택하여 일렬로 배열하여 4자리 수를 이루면 만들 수 있는 가장 큰 수와 가장 작은 수의 차이는 무엇인가? | 숫자 자석 2, 0, 3, 5, 8에서 4개를 선택하여 일렬로 배열하여 4자리 숫자를 만들 수 있는 가장 큰 숫자와 가장 작은 숫자의 차이는 무엇인가요? |
Find the sum of all multiples of 9 that are less than 80. | 80보다 작은 9의 배수의 합을 구하세요. | 80보다 작은 9의 모든 배수의 합을 구합니다. | 80보다 작은 9의 모든 배수의 합을 구하여라. | 80보다 작은 9의 모든 배수의 합을 구합니다. |
This year, the age difference between Minsu and his mother is 28 years old, and after 13 years, the age of his mother will be twice that of Minsu. Find the age of Minsu this year. | 올해, 민수와 그의 어머니의 나이 차이는 28살이고, 13년 후에 그의 어머니의 나이는 민수의 나이의 두 배가 될 것입니다. 올해 민수의 나이를 구하세요. | 올해 민수와 어머니의 나이 차이는 28살이고, 13년이 지나면 어머니의 나이가 민수의 두 배가 됩니다. 올해 민수의 나이를 구하세요. | 올해는 민수와 어머니의 나이 차이가 28살로 13살이 지나면 어머니의 나이가 민수의 두 배가 된다. 올해 민수의 나이를 찾아라. | 올해 민수와 어머니의 나이 차이는 28세이며, 13년 후 어머니의 나이는 민수의 두 배가 됩니다. 올해 민수의 나이를 구합니다. |
The exchange rate refers to the rate at which one country's currency is exchanged for another country's currency. Soojeong came back from a trip to the U.S. and exchanged the remaining 140 dollars for 158,760 won in Korean money at the bank today. What is the exchange rate of the Korean Won to the US Dollar today?
| 환율은 한 나라의 통화가 다른 나라의 통화로 교환되는 비율을 말합니다. 수정이는 미국 여행에서 돌아와 오늘 은행에서 남은 140달러를 한국 돈 158,760원으로 환전했습니다. 오늘의 원/달러 환율은 얼마입니까? | 환율은 한 나라의 통화가 다른 나라의 통화로 교환되는 비율을 말합니다. 수정이는 미국 여행을 마치고 돌아와서 오늘 은행에서 남은 140달러를 한국 돈 158,760원으로 환전했습니다. 오늘 한국 원화와 미국 달러의 환율은 어떻게 되나요?
| 환율은 한 나라의 통화를 다른 나라의 통화로 교환하는 비율을 말한다. 수정 씨는 미국 여행을 마치고 돌아와 오늘 은행에서 나머지 140달러를 우리 돈 15만8760원으로 환전했습니다. 오늘 미국 달러에 대한 원화 환율은 얼마입니까? | 환율은 한 국가의 통화가 다른 국가의 통화로 교환되는 비율을 말합니다. 수정은 미국 여행에서 돌아와서 오늘 은행에서 남은 140달러를 158,760원에 한국 돈으로 환전했습니다. 오늘 한국 원화와 미국 달러의 환율은 얼마인가요? |
A parallelogram was cut to form a trapezoid, the lower side being 4 centimeters (cm) longer than the upper side. If the upper side is 12 centimeters (cm) and the height is 10 centimeters (cm), how much is the area of this trapezoid? | 평행사변형이 잘려서 사다리꼴이 되었습니다. 아래쪽 변은 위쪽 변보다 4센티미터(cm) 더 깁니다. 위쪽 변이 12센티미터(cm)이고 높이가 10센티미터(cm)일 때, 이 사다리꼴의 면적은 얼마입니까? | 평행사변형을 잘라 사다리꼴을 만들었는데, 아래쪽 변이 위쪽 변보다 4센티미터(cm) 더 길었습니다. 윗변이 12센티미터(cm), 높이가 10센티미터(cm)라면 이 사다리꼴의 넓이는 얼마입니까? | 평행사변형을 절단하여 사다리꼴을 형성하였으며, 아래쪽이 위쪽보다 4cm(cm) 더 길었다. 윗면이 12센티미터(cm)이고 높이가 10센티미터(cm)라면 이 사다리꼴의 면적은 얼마인가요? | 평행 사변형을 잘라 사다리꼴을 만들었는데, 아래쪽 변이 위쪽 변보다 4센티미터(cm) 더 깁니다. 위쪽 변이 12센티미터(cm)이고 높이가 10센티미터(cm)인 경우, 이 사다리꼴의 넓이는 얼마입니까? |
Yuran wants to buy a gift box that is 9 centimeters (cm) wide, 4 centimeters (cm) long, and 7 centimeters (cm) high. What is the volume in cubic centimeters (cm) of the gift box Yuran is buying? | 유란은 가로 9센티미터(cm), 세로 4센티미터(cm), 높이 7센티미터(cm)인 선물 상자를 사고 싶어합니다. 유란이 사는 선물 상자의 부피는 몇 세제곱 센티미터(cm)입니까? | 유란은 가로 9센티미터(cm), 세로 4센티미터(cm), 높이 7센티미터(cm)의 선물 상자를 구매하려고 합니다. 유란이 구매하려는 선물 상자의 부피(입방 센티미터(cm))는 얼마인가요? | 유란은 가로 9cm, 세로 4cm, 높이 7cm의 선물 상자를 사고 싶어 한다. 유란이가 사고 있는 선물상자의 부피는 입방센티미터(cm)로 얼마인가요? | 유란은 너비 9센티미터(cm), 길이 4센티미터(cm), 높이 7센티미터(cm)의 선물 상자를 사고 싶어합니다. 유란이 구매하는 선물 상자의 부피는 입방 센티미터(cm) 단위로 얼마입니까? |
A country has a total of 3 islands. Each island has 12 ships, and each ship has 24 crew members. Find the number of crew members working on all the islands in this country. | 한 나라에 총 3개의 섬이 있습니다. 각 섬에는 12척의 배가 있고, 각 배에는 24명의 승무원이 있습니다. 이 나라의 모든 섬에서 일하는 승무원의 수를 구하세요. | 한 국가에는 총 3개의 섬이 있습니다. 각 섬에는 12척의 배가 있고, 각 배에는 24명의 승무원이 있습니다. 이 나라의 모든 섬에서 일하는 선원의 수를 구합니다. | 한 나라에는 총 3개의 섬이 있습니다. 각 섬에는 12척의 선박이 있고, 각 선박에는 24명의 승무원이 있다. 이 나라의 모든 섬에서 일하는 승무원의 수를 알아보세요. | 한 나라에는 총 3개의 섬이 있습니다. 각 섬에는 12척의 배가 있고, 각 배에는 24명의 승무원이 있습니다. 이 나라의 모든 섬에서 일하는 승무원의 수를 구합니다. |
Jian has 3 notebooks in his bag, Doyun has 5 notebooks in his bag, and Siu has 2 notebooks in his bag. Who has the second most notebooks? | 지안은 가방에 공책이 3권 있고, 도윤은 가방에 공책이 5권 있으며, 시우는 가방에 공책이 2권 있습니다. 누가 두 번째로 많은 공책을 가지고 있나요? | 지안은 가방에 공책 3권, 도윤은 가방에 공책 5권, 시우는 가방에 공책 2권을 가지고 있습니다. 두 번째로 많은 노트북을 가지고 있는 사람은 누구일까요? | 지안은 가방에 공책 3권, 도윤은 가방에 공책 5권, 시우는 가방에 공책 2권을 가지고 있다. 두 번째로 많은 공책을 가지고 있는 사람은 누구인가요? | 지안은 가방에 공책 3권, 도윤은 가방에 공책 5권, 시우는 가방에 공책 2권을 가지고 있습니다. 두 번째로 많은 공책을 가지고 있는 사람은 누구일까요? |
Farm A has a rectangular shape measuring 6 kilometers (km) by 9 kilometers (km), and Farm B has a square shape measuring 8 kilometers (km) by 8 km by 8 kilometers (km). The owners of both farms want to build a fence around the perimeter of the farm by putting together wooden planks of the same length. Which farm needs more planks? | 농장 A는 6킬로미터(km) x 9킬로미터(km)의 직사각형 모양이고, 농장 B는 8킬로미터(km) x 8킬로미터(km)의 정사각형 모양입니다. 두 농장의 주인들은 같은 길이의 나무 판자를 이어 붙여 농장의 둘레에 울타리를 세우고자 합니다. 어느 농장이 더 많은 판자가 필요합니까? | A 농장은 가로 6킬로미터(km) 세로 9킬로미터(km) 크기의 직사각형 모양이고, B 농장은 가로 8킬로미터(km) 세로 8킬로미터(km) 크기의 정사각형 모양입니다. 두 농장의 주인은 같은 길이의 나무 판자를 모아 농장 둘레에 울타리를 만들려고 합니다. 어느 농장에 더 많은 판자가 필요할까요? | A농장은 가로 6㎞, 세로 9㎞의 직사각형 형태이며, B농장은 가로 8㎞, 세로 8㎞의 정사각형 형태이다. 두 농장의 주인은 같은 길이의 나무판자를 붙여 농장 둘레에 담장을 쌓고 싶어한다. 어떤 농장에 널빤지가 더 필요합니까? | 농장 A는 6킬로미터(km) x 9킬로미터(km) 크기의 직사각형 모양이고, 농장 B는 8킬로미터(km) x 8킬로미터(km) x 8킬로미터(km) 크기의 정사각형 모양입니다. 두 농장의 소유주는 같은 길이의 나무 판자를 모아 농장 둘레에 울타리를 만들고자 합니다. 어느 농장에 더 많은 판자가 필요할까요? |
Seungyeon is wrapping the box with ribbon tape. If 28 identical boxes are wrapped with the ribbon tape that is 82.04 meters (m) long and there should be no tape left after wrapping, how many meters (m) of ribbon tape are needed to wrap one box? | 승연이는 리본 테이프로 상자를 포장하고 있습니다. 28개의 동일한 상자를 길이 82.04미터(m)의 리본 테이프로 포장할 때, 포장 후 테이프가 남지 않으려면 한 상자를 포장하는 데 몇 미터(m)의 리본 테이프가 필요합니까? | 승연이는 리본 테이프로 상자를 포장하고 있습니다. 길이가 82.04미터(m)인 리본 테이프로 동일한 상자 28개를 포장하고 포장 후 테이프가 남지 않아야 한다면, 상자 하나를 포장하는 데 필요한 리본 테이프의 길이는 몇 미터(m)인가요? | 승연이가 리본 테이프로 상자를 싸고 있다. 같은 상자 28개를 82.04m 길이의 리본 테이프로 포장하고 포장 후 테이프가 남아있지 않아야 한다면, 한 상자를 포장하는 데 몇 미터의 리본 테이프가 필요한가? | 승연은 상자를 리본 테이프로 감고 있습니다. 28개의 동일한 상자를 82.04미터(m) 길이의 리본 테이프로 감고 감은 후 남은 테이프가 없어야 한다면, 한 상자를 감싸려면 몇 미터(m)의 리본 테이프가 필요합니까? |
The four students, Jimin, Yoongi, Taehyung, and Namjoon, are of different ages. Yoongi is older than Namjoon, and Jimin is older than Taehyung but younger than Namjoon. Who is the youngest among the 4 people? | 네 명의 학생, 지민, 윤기, 태형, 그리고 남준은 나이가 다릅니다. 윤기는 남준보다 나이가 많고, 지민은 태형보다 나이가 많지만 남준보다는 어립니다. 네 사람 중에서 누가 가장 어립니까? | 지민, 윤기, 태형, 남준 네 학생의 나이는 모두 다릅니다. 윤기는 남준보다 나이가 많고, 지민은 태형보다 나이가 많지만 남준보다 어립니다. 네 사람 중 가장 어린 사람은 누구일까요? | 지민, 윤기, 태형, 남준 네 명의 학생들은 나이가 다릅니다. 윤기는 남준보다 나이가 많고 지민은 태형보다 나이가 많지만 남준보다 어리다. 4명 중에 누가 제일 어리나요? | 지민, 윤기, 태형, 남준이라는 네 명의 학생은 나이가 다릅니다. 윤기는 남준보다 나이가 많고, 지민은 태형보다 나이가 많지만 남준보다 나이가 적습니다. 네 사람 중 누가 가장 어리나요? |
Taehyung is trying to get to his grandmother's house, which is 300 kilometers (km) away on a motorcycle at 60 kilometers (km) per hour. Find how far Taehyung needs to go when 2 hours have passed since he left. | 태형이는 시속 60킬로미터(km)로 오토바이를 타고 300킬로미터(km) 떨어진 할머니 댁에 가려고 합니다. 출발한 지 2시간이 지났을 때 태형이가 얼마나 더 가야 하는지 구하세요. | 태형이는 시속 60킬로미터로 오토바이를 타고 300킬로미터(km) 떨어진 할머니 댁에 가려고 합니다. 태형이 출발한 지 2시간이 지났을 때 얼마나 멀리 가야 하는지 구하세요. | 시속 60km로 오토바이를 타고 300km 떨어진 할머니 집에 도착하려는 태형 씨. 태형이가 떠난 지 2시간이 지났는데 어디까지 가야 하는지 알아보세요. | 태형은 오토바이를 타고 시속 60킬로미터로 300킬로미터 떨어진 할머니 댁으로 가려고 합니다. 태형이 출발한 후 2시간이 지났을 때 태형이 가야 하는 거리를 구합니다. |
Find A that satisfies 32×A×A×A=42592 | 32×A×A×A=42592을 만족하는 A를 찾으세요. | 32×A×A×A=42592를 만족하는 A를 구합니다. | 32×A×를 만족하는 A를 찾아라A×A=42592 | 32×A×A×A=42592를 만족하는 A를 구합니다. |
My mother is 43 years old this year. A few years ago, her age was five times her daughter's age, who is 11 years old this year. Find how many years ago it was. | 우리 어머니는 올해 43세입니다. 몇 년 전, 어머니의 나이는 올해 11세인 딸의 나이의 5배였습니다. 몇 년 전인지 구하세요. | 제 어머니는 올해 43세입니다. 몇 년 전만 해도 어머니의 나이는 올해 11살인 딸의 다섯 배였습니다. 몇 년 전인지 알아보세요. | 저희 어머니는 올해 43세이십니다. 몇 년 전만 해도 올해 11살인 딸의 5배나 되는 나이였다. 몇 년 전 일인지 찾아보세요. | 어머니는 올해 43세입니다. 몇 년 전에는 올해 11세인 딸의 나이보다 다섯 살 많았습니다. 몇 년 전인지 알아보세요. |
Jungkook, Jimin, Seokjin, Taehyung, and Namjoon are standing side by side. Jungkook is standing next to Jimin's right side, and Seokjin is standing next to Jimin's left side. Also, Namjoon is standing to the left of Seokjin, and Jungkook is standing to the left of Taehyung. Who's standing on the furthest right? | 정국, 지민, 석진, 태형, 그리고 남준이 나란히 서 있습니다. 정국은 지민의 오른쪽에 서 있고, 석진은 지민의 왼쪽에 서 있습니다. 또한, 남준은 석진의 왼쪽에 서 있고, 정국은 태형의 왼쪽에 서 있습니다. 가장 오른쪽에 서 있는 사람은 누구입니까? | 정국, 지민, 석진, 태형, 남준이 나란히 서 있습니다. 정국은 지민의 오른쪽 옆에 서 있고, 석진은 지민의 왼쪽 옆에 서 있습니다. 또한 남준은 석진의 왼쪽에 서 있고, 정국은 태형의 왼쪽에 서 있습니다. 가장 오른쪽에 서 있는 사람은 누구일까요? | 정국, 지민, 석진, 태형, 남준이가 나란히 서 있습니다. 정국은 지민의 오른쪽 옆에 서 있고 석진은 지민의 왼쪽 옆에 서 있다. 또 남준이 형은 석진이 형 왼쪽에, 정국이 형은 태형이 형 왼쪽에 서 있어요. 맨 끝에 서 있는 사람이 누구죠? | 정국, 지민, 석진, 태형, 남준이 나란히 서 있습니다. 정국은 지민의 오른쪽 옆에 서 있고, 석진은 지민의 왼쪽 옆에 서 있습니다. 또한 남준은 석진의 왼쪽에 서 있고 정국은 태형의 왼쪽에 서 있습니다. 가장 오른쪽에 서 있는 사람은 누구일까요? |
When a number is multiplied by 14, it is 458.64. When a number is divided by 17, round the remainder to two decimal places. | 어떤 수에 14를 곱하면 458.64가 됩니다. 어떤 수를 17로 나눌 때, 나머지를 소수점 둘째 자리까지 반올림하세요. | 숫자에 14를 곱하면 458.64가 됩니다. 숫자를 17로 나누면 나머지는 소수점 이하 두 자리로 반올림합니다. | 숫자에 14를 곱하면 458.64가 된다. 어떤 수를 17로 나누었을 때 나머지는 소수점 두 자리로 반올림하라. | 숫자에 14를 곱하면 458.64가 됩니다. 숫자를 17로 나누면 나머지를 소수점 둘째 자리에서 반올림합니다. |
Taehyung has 45 candies. If he plans to give 5 candies to his friends, how many friends can get candies in maximum? | 태형이는 사탕 45개를 가지고 있습니다. 만약 그가 친구들에게 사탕 5개씩 나눠주려고 한다면, 최대 몇 명의 친구가 사탕을 받을 수 있나요? | 태형이는 사탕을 45개 가지고 있습니다. 태형이 친구들에게 사탕 5개를 줄 계획이라면, 최대 몇 명의 친구에게 사탕을 줄 수 있을까요? | 태형이 사탕 45개. 만약 그가 친구들에게 사탕 5개를 줄 계획이라면, 최대 몇 명의 친구들이 사탕을 받을 수 있을까요? | 태형은 사탕 45개를 가지고 있습니다. 친구들에게 사탕 5개를 줄 계획이라면, 최대 몇 명의 친구가 사탕을 받을 수 있을까요? |
Jeonghee, Cheolsu, Eunsu, and Minjun went to the cinema to watch a horror movie. If Eunsu and Minjun, who can't watch horror movies, don't sit next to each other, find the number of cases in which four people sit in a row. (However, there are four seats and all are attached.) | 정희, 철수, 은수, 그리고 민준은 공포 영화를 보기 위해 영화관에 갔습니다. 공포 영화를 볼 수 없는 은수와 민준이 서로 옆에 앉지 않는 경우, 네 사람이 한 줄에 앉는 경우의 수를 구하세요. (단, 좌석은 네 개이고 모두 붙어 있습니다.) | 정희, 철수, 은수, 민준이는 공포 영화를 보러 영화관에 갔습니다. 공포 영화를 볼 수 없는 은수와 민준이 나란히 앉지 않을 경우, 네 사람이 일렬로 앉는 경우의 수를 구하시오. (단, 좌석이 4개이고 모두 붙어 있습니다.) | 정희, 철수, 은수, 민준은 공포영화를 보기 위해 영화관에 갔다. 공포영화를 볼 수 없는 은수와 민준이가 옆에 앉지 않으면 4명이 한 줄로 앉는 경우의 수를 찾는다. (단, 좌석이 4개이고 모두 붙어있다.) | 정희, 철수, 은수, 민준은 공포 영화를 보러 영화관에 갔습니다. 공포 영화를 볼 수 없는 은수와 민준이 나란히 앉지 않으면 네 사람이 일렬로 앉을 수 있는 경우의 수를 구합니다. (단, 좌석은 4개이고 모두 연결되어 있습니다.) |
There are two types of Korean language workbooks and four types of math workbooks. When choosing one book among them, in how many cases can you choose Korean workbook or math workbook? | 한국어 문제집은 두 종류, 수학 문제집은 네 종류가 있습니다. 이들 중에서 한 권을 선택할 때, 한국어 문제집 또는 수학 문제집을 선택할 수 있는 경우의 수는 몇 가지입니까? | 국어 워크북은 두 종류, 수학 워크북은 네 종류가 있습니다. 이 중 한 권을 선택할 때, 국어 워크북과 수학 워크북 중 어느 쪽을 선택할 수 있나요? | 국어 문제집은 2종, 수학 문제집은 4종이 있다. 그 중에서 한 권의 책을 선택할 때 국어 문제집이나 수학 문제집을 선택할 수 있는 경우는 몇 가지인가요? | 한국어 문제집에는 두 가지 유형이 있고 수학 문제집에는 네 가지 유형이 있습니다. 이 중 한 권을 선택할 때 한국어 문제집이나 수학 문제집을 선택할 수 있는 경우는 몇 가지인가요? |
How many three-digit numbers can you make from three different numbers of the numbers 1, 3, 6, and 7? | 1, 3, 6, 7의 숫자 중 세 개의 다른 숫자로 만들 수 있는 세 자리 숫자는 몇 개입니까? | 숫자 1, 3, 6, 7의 세 가지 숫자에서 세 자리 숫자를 몇 개나 만들 수 있나요? | 숫자 1, 3, 6, 7의 서로 다른 세 개의 숫자로 3자리 숫자를 몇 개나 만들 수 있는가? | 숫자 1, 3, 6, 7의 세 개의 다른 숫자로 세 자리 숫자를 몇 개 만들 수 있나요? |
When you multiply a number by 7, it becomes 98. What is that number? | 어떤 수에 7을 곱하면 98이 됩니다. 그 수는 무엇입니까? | 숫자에 7을 곱하면 98이 됩니다. 그 숫자는 무엇일까요? | 어떤 숫자에 7을 곱하면 98이 된다. 저 숫자는 뭐죠? | 숫자에 7을 곱하면 98이 됩니다. 그 숫자는 무엇일까요? |
A car that requires 0.14 liters (l) of gasoline to run 1 kilometer (km) ran for 2 hours and 30 minutes at 93.6 kilometers (km) per hour. How many liters of gasoline did it use? | 1킬로미터(km)를 주행하는 데 0.14리터(l)의 휘발유가 필요한 자동차가 시속 93.6킬로미터(km)로 2시간 30분 동안 주행했습니다. 이 자동차는 몇 리터의 휘발유를 사용했습니까? | 1킬로미터(km)를 달리는 데 0.14리터(l)의 휘발유가 필요한 자동차가 시속 93.6킬로미터(km)로 2시간 30분 동안 달렸습니다. 이 자동차는 몇 리터의 휘발유를 사용했을까요? | 1㎞(㎞)를 달리려면 휘발유 0.14ℓ(ℓ)가 필요한 차가 시속 93.6㎞(㎞)로 2시간30분 동안 달렸다. 몇 리터의 휘발유를 사용했나요? | 1킬로미터(km)를 달리는 데 0.14리터(l)의 휘발유가 필요한 자동차가 시속 93.6킬로미터(km)로 2시간 30분 동안 달렸습니다. 몇 리터의 휘발유를 사용했을까요? |
Among Rat, Cow, Tiger, Rabbit, Dragon, and Snake, find the number of cases in which the rat is placed at the very front, the snake at the very back, and the rest are placed in one line. | 쥐, 소, 호랑이, 토끼, 용, 뱀 중에서 쥐가 맨 앞에 놓이고 뱀이 맨 뒤에 놓이며 나머지가 한 줄로 배치되는 경우의 수를 구하시오. | 쥐, 소, 호랑이, 토끼, 용, 뱀 중에서 쥐가 맨 앞에, 뱀이 맨 뒤에, 나머지가 한 줄에 놓인 경우의 수를 구합니다. | 쥐, 소, 호랑이, 토끼, 용, 뱀 중에서 쥐가 맨 앞에, 뱀이 맨 뒤에, 나머지가 한 줄에 놓이는 경우의 수를 구한다. | 쥐, 소, 호랑이, 토끼, 용, 뱀 중에서 쥐가 맨 앞에, 뱀이 맨 뒤에, 나머지는 한 줄에 배치되는 경우의 수를 구합니다. |
There are three numbers 10, 11, and 12. What is the difference between the smallest number and the second smallest number? | 세 개의 숫자 10, 11, 12가 있습니다. 가장 작은 숫자와 두 번째로 작은 숫자의 차이는 얼마입니까? | 숫자 10, 11, 12가 세 개 있습니다. 가장 작은 숫자와 두 번째로 작은 숫자의 차이는 무엇인가요? | 10번, 11번, 12번 세 개가 있습니다. 가장 작은 수와 두 번째로 작은 수의 차이는 무엇인가요? | 10, 11, 12의 세 개의 숫자가 있습니다. 가장 작은 숫자와 두 번째로 작은 숫자의 차이는 무엇인가요? |
The smallest two-digit number that can be formed by two of 0, 3, 4, 6, and 8 is subtracted by a certain number and it became 7. Find the number. | 0, 3, 4, 6, 8 중 두 개의 숫자로 만들 수 있는 가장 작은 두 자리 수에서 어떤 수를 빼면 7이 됩니다. 그 수를 구하세요. | 0, 3, 4, 6, 8 중 두 개로 만들 수 있는 가장 작은 두 자리 수에서 특정 수를 빼면 7이 됩니다. 그 숫자를 찾아보세요. | 0, 3, 4, 6, 8 중 2개로 형성할 수 있는 가장 작은 두 자리 수를 일정한 수만큼 빼면 7이 된다. 번호를 찾아라. | 0, 3, 4, 6, 8 중 두 개로 형성할 수 있는 가장 작은 두 자리 숫자를 특정 숫자로 빼면 7이 됩니다. 숫자를 구합니다. |
A pink rabbit and a white rabbit is running a race. The pink rabbit ran at a speed of 15 kilometers per hour (km), and the white rabbit ran at a speed of 10 kilometers per hour (km), arriving 30 minutes later than the pink rabbit. Find the time it took for the pink rabbit to arrive. | 분홍 토끼와 흰 토끼가 경주를 하고 있습니다. 분홍 토끼는 시속 15킬로미터(km)로 달렸고, 흰 토끼는 시속 10킬로미터(km)로 달려 분홍 토끼보다 30분 늦게 도착했습니다. 분홍 토끼가 도착하는 데 걸린 시간을 구하세요. | 분홍 토끼와 흰 토끼가 경주를 하고 있습니다. 분홍 토끼는 시속 15킬로미터(km)의 속도로 달렸고, 흰 토끼는 시속 10킬로미터(km)의 속도로 달렸으며 분홍 토끼보다 30분 늦게 도착했습니다. 분홍 토끼가 도착하는 데 걸린 시간을 구하세요. | 분홍색 토끼와 흰색 토끼가 경주를 달리고 있습니다. 분홍색 토끼는 시속 15㎞(㎞)의 속도로 달렸고, 흰색 토끼는 시속 10㎞(㎞)의 속도로 달려 분홍색 토끼보다 30분 늦게 도착했다. 분홍색 토끼가 도착하는 데 걸린 시간을 찾아보세요. | 분홍 토끼와 흰 토끼가 경주를 하고 있습니다. 분홍 토끼는 시속 15킬로미터(km)의 속도로 달렸고, 흰 토끼는 시속 10킬로미터(km)의 속도로 달려 분홍 토끼보다 30분 늦게 도착했습니다. 분홍 토끼가 도착하는 데 걸린 시간을 구합니다. |
A regular hexagon with an area of 21.12 square centimeters (cm2) is divided into six pieces. If the cut pieces have the same shape and size, find the area of one piece in square centimeters (cm2). | 면적이 21.12 제곱센티미터(cm²)인 정육각형이 여섯 조각으로 나누어졌습니다. 나누어진 조각들이 같은 모양과 크기를 가지고 있다면, 한 조각의 면적을 제곱센티미터(cm²)로 구하세요. | 면적이 21.12제곱센티미터(cm2)인 정육각형은 여섯 조각으로 나뉩니다. 잘라낸 조각의 모양과 크기가 같으면 한 조각의 면적을 제곱 센티미터(cm2) 단위로 구합니다. | 넓이가 21.12제곱센티미터인 정육각형은 6개로 나뉜다. 잘라낸 조각들의 모양과 크기가 같다면 한 조각의 넓이를 제곱센티미터(cm2) 단위로 구합니다. | 면적이 21.12제곱센티미터(cm2)인 정육각형을 6조각으로 나눕니다. 잘라낸 조각의 모양과 크기가 같다면, 한 조각의 면적을 제곱 센티미터(cm2)로 구합니다. |
There are 5 different people. Everyone wanted to be an executive, so you decided to have 1 chairman, 1 vice-president, 1 secretary, 1 secretary, and 1 manager. Find the possible number of cases for assigning the position. | 5명의 다른 사람들이 있습니다. 모두 임원이 되고 싶어해서 당신은 1명의 회장, 1명의 부회장, 1명의 비서, 1명의 비서, 그리고 1명의 매니저를 두기로 결정했습니다. 직책을 배정하는 가능한 경우의 수를 구하세요. | 총 5명이 있습니다. 모두 임원이 되기를 원했기 때문에 회장 1명, 부회장 1명, 총무 1명, 비서 1명, 매니저 1명으로 결정했습니다. 직책을 할당할 수 있는 가능한 경우의 수를 구합니다. | 5명이 달라요. 다들 임원을 원하셔서 회장님 1명, 부사장님 1명, 비서 1명, 비서 1명, 부장님 1명을 두시기로 하셨습니다. 위치를 할당할 수 있는 경우의 수를 찾습니다. | 5명의 사람이 있습니다. 모두 임원이 되고 싶어 했기 때문에 회장 1명, 부회장 1명, 총무 1명, 총무 1명, 관리자 1명으로 결정했습니다. 직책을 배정할 수 있는 경우의 수를 구합니다. |
There are a total of 928 baduk stones and 713 of them are colored white. Find the difference between the number of white stones and black stones. | 총 928개의 바둑돌이 있으며 그 중 713개는 흰색입니다. 흰색 돌과 검은색 돌의 개수 차이를 구하세요. | 바둑돌은 총 928개이고 그 중 713개가 흰색입니다. 흰 돌과 검은 돌의 수의 차이를 구하세요. | 바둑돌은 총 928개로 그중 713개가 흰색으로 채색되어 있다. 흰 돌과 검은 돌의 개수의 차이를 구하여라. | 총 928개의 바둑 돌이 있으며 그 중 713개가 흰색입니다. 흰색 돌과 검은색 돌의 수의 차이를 구합니다. |
I should have subtracted 23, but I mistakenly subtracted 32 from some number and got 25. How much do you get when calculated correctly? | 23을 빼야 했는데 실수로 32를 빼서 25가 나왔습니다. 올바르게 계산하면 얼마가 나옵니까? | 23을 빼야 하는데 실수로 어떤 숫자에서 32를 빼서 25를 얻었습니다. 올바르게 계산하면 얼마를 얻게 되나요? | 23을 뺐어야 했는데 실수로 어떤 숫자에서 32를 빼고 25를 받았어요. 정확하게 계산하면 얼마를 받나요? | 23을 빼야 했는데 실수로 어떤 숫자에서 32를 빼서 25가 나왔습니다. 올바르게 계산하면 얼마를 얻을 수 있을까요? |
You have five numbers 10, 11, 12, 13, and 14. What is the sum of the largest number and the second smallest number? | 당신에게 10, 11, 12, 13, 14 다섯 개의 숫자가 있습니다. 가장 큰 숫자와 두 번째로 작은 숫자의 합은 얼마입니까? | 숫자 10, 11, 12, 13, 14가 다섯 개 있습니다. 가장 큰 숫자와 두 번째로 작은 숫자의 합은 얼마인가요? | 10번, 11번, 12번, 13번, 14번 다섯 개가 있습니다. 가장 큰 수와 두 번째로 작은 수의 합은 얼마인가요? | 10, 11, 12, 13, 14의 다섯 개의 숫자가 있습니다. 가장 큰 숫자와 두 번째로 작은 숫자의 합은 얼마입니까? |
There are 42 chickens and 48 ducks on the farm, and there are as many geese as there are chickens. How many ducks are fewer than the number of chickens and geese combined? | 농장에는 42마리의 닭과 48마리의 오리가 있으며, 거위의 수는 닭의 수와 같습니다. 닭과 거위의 수를 합친 것보다 오리가 몇 마리 적습니까? | 농장에는 42마리의 닭과 48마리의 오리가 있고, 닭의 수만큼 거위가 있습니다. 닭과 거위를 합친 수보다 오리가 몇 마리나 적을까요? | 농장에는 닭 42마리와 오리 48마리가 있고, 닭만큼 거위도 많다. 닭과 거위를 합친 것보다 오리가 몇 마리나 더 적을까? | 농장에는 닭 42마리와 오리 48마리가 있으며, 거위는 닭만큼 많습니다. 닭과 거위를 합친 수보다 오리가 몇 마리 적나요? |
When 14.23 is divided by 4.7, find the value to two decimal places. | 14.23을 4.7으로 나눌 때, 소수점 둘째 자리까지의 값을 구하세요. | 14.23을 4.7로 나누면 소수점 이하 두 자리까지 값을 구합니다. | 14.23을 4.7로 나누었을 때 소수점 두 자리까지의 값을 구하여라. | 14.23을 4.7로 나누면 소수점 둘째 자리에서 값을 구합니다. |
The rectangular shape of the ttakji's area is 1.77 square centimeters (cm2). If the width of this ttakji is 3 centimeters (cm), how many centimeters (cm) will the length be? | ttakji의 면적이 1.77 제곱센티미터(cm²)입니다. 이 ttakji의 너비가 3 센티미터(cm)라면, 길이는 몇 센티미터(cm)일까요? | 직사각형 모양의 딱지의 넓이는 1.77제곱센티미터(cm2)입니다. 이 딱지의 너비가 3센티미터(cm)라면 길이는 몇 센티미터(cm)가 될까요? | 탁지의 면적은 1.77제곱센티미터(cm2)의 직사각형 모양이다. 이 딱지의 폭이 3센티미터(cm)라면 길이는 몇 센티미터가 될까요? | 탁지의 면적은 직사각형 모양으로 1.77제곱센티미터(cm2)입니다. 이 탁지의 너비가 3센티미터(cm)인 경우 길이는 몇 센티미터(cm)가 될까요? |
A3B-41=591. How much is A? | A3B-41=591. A는 얼마입니까? | A3B-41=591. A는 얼마입니까? | A3B-41=591. A는 얼마입니까? | A3B-41=591. A는 얼마인가요? |
When a number is divided by 6, it becomes 1/10. What is the value of the number divided by 3/25? | 어떤 수를 6으로 나누면 1/10이 됩니다. 그 수를 3/25로 나누면 값이 얼마입니까? | 숫자를 6으로 나누면 1/10이 됩니다. 숫자를 3/25로 나눈 값은 무엇인가요? | 숫자를 6으로 나누면 1/10이 된다. 숫자를 3/25로 나눈 값은 얼마인가요? | 숫자를 6으로 나누면 1/10이 됩니다. 3/25로 나눈 숫자의 값은 얼마입니까? |
I have to divide a number by 8, but I accidentally multiply a number by 6 is 96. What is the correct calculation result? | 어떤 숫자를 8로 나누어야 하는데 실수로 6을 곱해서 96이 되었습니다. 올바른 계산 결과는 무엇인가요? | 숫자를 8로 나눠야 하는데 실수로 숫자에 6을 곱하면 96이 됩니다. 올바른 계산 결과는 무엇인가요? | 어떤 수에 8을 곱해야 하는데 실수로 어떤 수에 6을 곱하면 96이 된다. 정확한 계산 결과는 무엇인가요? | 숫자를 8로 나누어야 하는데 실수로 숫자를 6으로 곱하면 96이 됩니다. 올바른 계산 결과는 무엇인가요? |
How many multiples of 4 are there among the four-digit numbers made using the number cards 1, 3, 5, and 6 once? | 카드 1, 3, 5, 6을 한 번씩 사용하여 만든 네 자리 숫자 중 4의 배수는 몇 개입니까? | 숫자 카드 1, 3, 5, 6을 한 번씩 사용하여 만든 네 자리 숫자 중 4의 배수는 몇 개일까요? | 숫자 카드 1, 3, 5, 6을 한 번 사용하여 만든 4자리 숫자 중에 4의 배수는 몇 개인가? | 숫자 카드 1, 3, 5, 6을 한 번씩 사용하여 만든 네 자리 숫자 중 4의 배수는 몇 개입니까? |
When you multiply a number by 2, you get 18. What is the value of this number when you subtract 4? | 어떤 숫자에 2를 곱하면 18이 됩니다. 이 숫자에서 4를 빼면 그 값은 얼마입니까? | 숫자에 2를 곱하면 18이 나옵니다. 4를 빼면 이 숫자의 값은 어떻게 될까요? | 어떤 숫자에 2를 곱하면 18이 된다. 4를 빼면 이 숫자의 값은 얼마인가요? | 숫자에 2를 곱하면 18이 됩니다. 4를 빼면 이 숫자의 값은 어떻게 되나요? |
It is said that it takes an hour to make 8 toys from one machine. How many hours would it take to make 200 toys using 5 machines? | 한 대의 기계로 8개의 장난감을 만드는 데 한 시간이 걸린다고 합니다. 5대의 기계를 사용하여 200개의 장난감을 만드는 데 몇 시간이 걸릴까요? | 한 대의 기계로 장난감 8개를 만드는 데 1시간이 걸린다고 합니다. 5대의 기계로 200개의 장난감을 만들려면 몇 시간이 걸릴까요? | 하나의 기계로 8개의 장난감을 만드는 데 1시간이 걸린다고 합니다. 5대의 기계를 사용하여 200개의 장난감을 만드는 데 몇 시간이 걸릴까요? | 한 대의 기계로 장난감 8개를 만드는 데 한 시간이 걸린다고 합니다. 5대의 기계를 사용하여 장난감 200개를 만드는 데 몇 시간이 걸리나요? |
It rained 135 millimeters (mm) yesterday and 12 centimeters (cm) 7 millimeters (mm) today. Find the answer on which day it rained more between yesterday and today. | 어제는 135밀리미터(mm)의 비가 내렸고, 오늘은 12센티미터(cm) 7밀리미터(mm)의 비가 내렸습니다. 어제와 오늘 중 어느 날 더 많은 비가 내렸는지 답을 구하세요. | 어제는 135밀리미터(mm), 오늘은 12센티미터(cm) 7밀리미터(mm)의 비가 내렸습니다. 어제와 오늘 중 비가 더 많이 내린 날의 답을 찾으세요. | 어제는 135밀리미터(mm), 오늘은 12센티미터(cm) 7밀리미터(mm)의 비가 내렸습니다. 어제와 오늘 중 어느 날에 비가 더 많이 내렸는지 답을 찾아보세요. | 어제는 135밀리미터(mm), 오늘은 12센티미터(cm) 7밀리미터(mm)가 내렸습니다. 어제와 오늘 중 어느 날에 더 많이 내렸는지 답을 구하세요. |
As a result of the Korean language test in the school, Taehyung, Minju, Sangmin, Yoonjung, and Yoojung received the highest score in that order. Who got the highest score? | 학교에서 실시한 한국어 시험 결과, 태형, 민주, 상민, 윤정, 그리고 유정이 그 순서대로 가장 높은 점수를 받았습니다. 누가 가장 높은 점수를 받았나요? | 교내 한국어 시험 결과 태형, 민주, 상민, 윤정, 유정 순으로 높은 점수를 받았습니다. 누가 가장 높은 점수를 받았을까요? | 교내 국어 시험 결과 태형, 민주, 상민, 윤정, 유정 순으로 높은 점수를 받았다. 누가 가장 높은 점수를 받았나요? | 학교에서 한글 시험을 치른 결과 태형, 민주, 상민, 윤정, 유정이 그 순서대로 최고 점수를 받았습니다. 누가 가장 높은 점수를 받았나요? |
Find the perimeter of a regular octagon with a side length of 12 meters (m), in meters (m). | 한 변의 길이가 12미터(m)인 정팔각형의 둘레를 미터(m)로 구하세요. | 한 변의 길이가 12미터(m)인 정팔각형의 둘레를 미터(m) 단위로 구합니다. | 변의 길이가 12미터(m)인 정팔각형의 둘레를 미터(m) 단위로 구하여라. | 한 변의 길이가 12미터(m)인 정팔각형의 둘레를 미터(m) 단위로 구합니다. |
There are 9 people standing in a line from shortest to tallest. Consider Hoseok is the shortest. Then what place does Hoseok take when the line is in order from tallest to shortest? | 9명의 사람들이 키 순서대로 줄을 서 있습니다. 호석이 가장 키가 작다고 가정하면, 키가 큰 순서대로 줄을 섰을 때 호석은 몇 번째 자리를 차지하게 되나요? | 키가 가장 작은 사람부터 가장 큰 사람까지 9명이 일렬로 서 있습니다. 호석이가 가장 키가 작다고 가정해 봅시다. 그러면 키가 가장 작은 사람부터 순서대로 줄을 섰을 때 호석이는 어느 위치에 있을까요? | 가장 짧은 것부터 가장 큰 것까지 9명이 한 줄로 서 있습니다. 호석이가 제일 작다고 생각해봐. 그렇다면 호석이는 줄이 가장 높은 곳에서 가장 짧은 곳으로 갈 때 어떤 자리를 차지할까요? | 가장 키가 작은 사람부터 가장 키가 큰 사람까지 9명이 일렬로 서 있습니다. 호석이 가장 키가 작다고 가정해 봅시다. 그러면 가장 키가 큰 사람부터 가장 키가 작은 사람까지 줄을 서면 호석은 몇 번째 자리에 있을까요? |
Multiplying a number by 11 and adding 1 equals 45. Find the number. | 어떤 수에 11을 곱하고 1을 더하면 45가 됩니다. 그 수를 구하세요. | 숫자에 11을 곱하고 1을 더하면 45가 됩니다. 숫자를 찾습니다. | 숫자에 11을 곱하고 1을 더하면 45가 된다. 번호를 찾아라. | 숫자에 11을 곱하고 1을 더하면 45가 됩니다. 숫자를 구합니다. |
You can go to the academy from school in 3 ways, and from the academy to the playground in 4 ways. In total, how many ways are there to get from school to the playground passing the academy? | 학교에서 학원까지 가는 방법은 3가지가 있고, 학원에서 놀이터까지 가는 방법은 4가지가 있습니다. 총 몇 가지 방법으로 학교에서 학원을 거쳐 놀이터까지 갈 수 있습니까? | 학교에서 학원으로 가는 방법은 세 가지가 있고, 학원에서 놀이터로 가는 방법은 네 가지가 있습니다. 학교에서 학원을 지나 운동장까지 가는 방법은 총 몇 가지가 있나요? | 학교에서 학원까지 3가지 방법으로 갈 수 있고, 학원에서 운동장까지 4가지 방법으로 갈 수 있습니다. 학교에서 학원을 지나 운동장까지 가는 방법은 총 몇 가지인가요? | 학교에서 아카데미까지 3가지 방법으로, 아카데미에서 운동장까지 4가지 방법으로 갈 수 있습니다. 총 몇 가지 방법으로 학교에서 아카데미를 지나 운동장까지 갈 수 있나요? |
What is the sum of the lengths of the four sides of a square with a side of 9 centimeters (cm), in cm (cm)? | 한 변의 길이가 9 센티미터(cm)인 정사각형의 네 변의 길이의 합은 몇 센티미터(cm)입니까? | 한 변의 길이가 9센티미터(cm)인 정사각형의 네 변의 길이의 합은 센티미터(cm) 단위로 얼마입니까? | 변의 길이가 9센티미터인 정사각형의 네 변의 길이를 센티미터로 합하면 얼마인가? | 한 변의 길이가 9센티미터(cm)인 정사각형의 네 변의 길이의 합은 cm(cm)로 얼마입니까? |
16 teams are about to have a soccer match. Two teams have a game to eliminate the losing team, while only the winning team is allowed to proceed to the next game, and the team who won the last game wins the match. Find the total number of games. | 16개의 팀이 축구 경기를 하려고 합니다. 두 팀이 경기를 해서 패배한 팀은 탈락하고, 승리한 팀만 다음 경기로 진행할 수 있으며, 마지막 경기를 이긴 팀이 최종 승자가 됩니다. 총 경기 수를 구하세요. | 16개 팀이 축구 경기를 하려고 합니다. 두 팀은 패배한 팀을 탈락시키는 게임을 하고, 승리한 팀만 다음 게임에 진출할 수 있으며, 마지막 게임에서 승리한 팀이 승리합니다. 총 게임 수를 구합니다. | 16개 팀이 축구 시합을 하려고 합니다. 두 팀은 패배한 팀을 탈락시키는 경기를 하고, 승리한 팀만 다음 경기로 진행할 수 있도록 하며, 마지막 경기에서 승리한 팀이 승리한다. 총 게임 수를 찾습니다. | 16개 팀이 축구 경기를 치를 예정입니다. 두 팀은 패한 팀을 탈락시키는 경기를 치르고, 승리한 팀만 다음 경기로 진행할 수 있으며, 마지막 경기에서 승리한 팀이 경기에서 승리합니다. 총 경기 수를 구합니다. |
A number is less than 10 and is not a multiple of 2 or 3. Which number is it out of 7, 8, 9, or 10? | 숫자가 10보다 작고 2 또는 3의 배수가 아닙니다. 7, 8, 9, 10 중 어떤 숫자입니까? | 숫자가 10보다 작고 2 또는 3의 배수가 아닙니다. 7, 8, 9, 10 중 어떤 숫자인가요? | 숫자는 10보다 작고 2나 3의 배수가 아니다. 7번, 8번, 9번, 10번 중에 몇 번인가요? | 숫자가 10보다 작고 2 또는 3의 배수가 아닙니다. 7, 8, 9, 10 중 어떤 숫자일까요? |
There is a number that is a multiple of 9. The quotient of a number divided by 9 is then divided again by 9, and the quotient is 25 and the remainder is 7. Find the number. | 9의 배수가 있습니다. 어떤 수를 9로 나눈 몫을 다시 9로 나누면 몫이 25이고 나머지가 7입니다. 그 수를 구하세요. | 9의 배수인 숫자가 있습니다. 9로 나눈 숫자의 몫을 다시 9로 나누면 몫은 25이고 나머지는 7입니다. 그 숫자를 구하세요. | 9의 배수인 숫자가 있다. 그다음에 9로 나눈 수의 몫을 다시 9로 나누고, 그 몫은 25이고 나머지는 7이다. 번호를 찾아라. | 9의 배수인 숫자가 있습니다. 그런 다음 숫자를 9로 나눈 몫을 다시 9로 나누면 몫은 25이고 나머지는 7입니다. 숫자를 구합니다. |
There are 5 types of hot coffee and 4 types of cold coffee in the cafe, and there are 3 types of cookies and 5 types of muffins. Find the number of cases where you order 1 coffee and 1 bread each. | 카페에는 5가지 종류의 뜨거운 커피와 4가지 종류의 차가운 커피가 있으며, 3가지 종류의 쿠키와 5가지 종류의 머핀이 있습니다. 커피 1잔과 빵 1개를 각각 주문하는 경우의 수를 구하세요. | 카페에는 5종류의 따뜻한 커피와 4종류의 차가운 커피가 있고, 3종류의 쿠키와 5종류의 머핀이 있습니다. 커피와 빵을 각각 1개씩 주문하는 경우의 수를 구합니다. | 카페에는 핫커피 5종과 콜드커피 4종이 있으며 쿠키 3종과 머핀 5종이 있습니다. 커피와 빵을 각각 1개씩 주문하는 경우의 수를 알아보세요. | 카페에는 핫 커피 5종과 콜드 커피 4종이 있으며 쿠키 3종과 머핀 5종이 있습니다. 커피와 빵을 각각 1개씩 주문할 수 있는 경우의 수를 구합니다. |
A is a number comprised of 1 group of 1000, 16 groups of 100, and 28 groups of 10. B is calculated as 3 jumps from 355 with an interval of 245. Find the value of A-B. | A는 1개의 1000, 16개의 100, 그리고 28개의 10으로 구성된 숫자입니다. B는 355에서 245의 간격으로 3번 이동한 값으로 계산됩니다. A-B의 값을 구하세요. | A는 1000의 1그룹, 100의 16그룹, 10의 28그룹으로 구성된 숫자입니다. B는 355에서 245 간격으로 3번 점프하여 계산됩니다. A-B의 값을 구합니다. | A는 1000인 1군, 100인 16군, 10인 28군으로 이루어진 수이다. B는 간격이 245인 355에서 3번 점프한 것으로 계산된다. A-B의 값을 구하라. | A는 1000의 1그룹, 100의 16그룹, 10의 28그룹으로 구성된 숫자입니다. B는 355에서 245의 간격으로 3번 점프한 값으로 계산됩니다. A-B의 값을 구합니다. |
JungKook and Jimin walked up the stairs to the third floor. Jimin took the elevator from the 3rd floor to the 5th floor. Who has risen higher, Jung Kook or Jimin? | 정국과 지민은 계단을 올라 3층에 도착했습니다. 지민은 3층에서 엘리베이터를 타고 5층으로 갔습니다. 누가 더 높은 곳에 올랐나요, 정국 아니면 지민? | 정국과 지민은 계단을 걸어 3층으로 올라갔습니다. 지민은 3층에서 엘리베이터를 타고 5층으로 올라갔습니다. 정국과 지민 중 누가 더 높이 올라갔을까요? | 정국과 지민은 3층까지 계단을 올라갔다. 지민이는 3층에서 5층까지 엘리베이터를 탔다. 정국과 지민 중 누가 더 높이 올랐나요? | 정국과 지민은 3층으로 올라가는 계단을 걸었습니다. 지민은 3층에서 5층으로 엘리베이터를 탔습니다. 정국과 지민 중 누가 더 높이 올라갔을까요? |
A cuboid box is 18 centimeters (cm) long, 10 centimeters (cm) wide, and 2 centimeters (cm) high. How many square centimeters (cm2) will be covered to paint the entire inside of this uncovered box? | 직육면체 상자는 길이 18 센티미터(cm), 너비 10 센티미터(cm), 높이 2 센티미터(cm)입니다. 이 뚜껑 없는 상자의 내부 전체를 칠하려면 몇 제곱 센티미터(cm²)를 칠해야 합니까? | 직육면체 상자는 길이 18센티미터(cm), 너비 10센티미터(cm), 높이 2센티미터(cm)입니다. 이 덮개가 없는 상자의 내부 전체를 칠하려면 몇 제곱센티미터(cm2)를 덮어야 하나요? | 직육면체 상자는 길이 18 센티미터, 너비 10 센티미터, 높이 2 센티미터입니다. 이 덮개가 없는 상자의 내부 전체를 칠하기 위해 몇 제곱센티미터(cm2)를 덮을 것인가? | 정육면체 상자의 길이는 18센티미터(cm), 너비는 10센티미터(cm), 높이는 2센티미터(cm)입니다. 이 상자의 내부 전체를 칠하려면 몇 제곱센티미터(cm2)를 덮어야 하나요? |
A is 348 and A is less than B by 173. C is greater than B by 299. Find C. | A는 348이고 A는 B보다 173 작습니다. C는 B보다 299 큽니다. C를 구하세요. | A가 348이고 A가 B보다 173 작습니다. C가 B보다 299만큼 큽니다. C를 구합니다. | A는 348이고 A는 173만큼 B보다 작다. C는 B보다 299만큼 크다. C를 찾아라. | A는 348이고 A는 B보다 173이 작습니다. C는 B보다 299가 큽니다. C를 구합니다. |
A is 3 groups of 10 and 7 individual units, and B is the number obtained by subtracting 1 from 40. Which is smaller, A or B? | A는 10의 3그룹과 7개의 개별 단위로 구성되어 있으며, B는 40에서 1을 뺀 수입니다. A와 B 중 어느 것이 더 작습니까? | A는 10과 7의 개별 단위로 이루어진 3개 그룹이고, B는 40에서 1을 빼서 얻은 수입니다. A와 B 중 어느 것이 더 작을까요? | A는 10과 7개의 개별 단위로 이루어진 3개의 그룹이고, B는 40에서 1을 뺀 숫자이다. A와 B 중 어느 것이 더 작습니까? | A는 10과 7개의 개별 단위로 구성된 3개의 그룹이고, B는 40에서 1을 뺀 수입니다. A와 B 중 어느 것이 더 작습니까? |
Seoyoon's teacher bought her class pizzas. There were 7 students in Seoyoon's class, and each student took 12 pieces, leaving 5 pieces. At this moment, Seoyoon's neighboring classmate came in to play, so it is decided to distribute the pizza again to 8 people including Seoyoon's friend. Find the number of remaining pizza slices at this time. | 서윤이의 선생님이 그녀의 반 학생들에게 피자를 사주셨습니다. 서윤이의 반에는 7명의 학생이 있었고, 각 학생은 12조각씩 가져갔으며 5조각이 남았습니다. 이때 서윤이의 옆 반 친구가 놀러 와서 서윤이의 친구를 포함해 8명에게 피자를 다시 나누기로 했습니다. 이때 남는 피자 조각 수를 구하세요. | 서윤이의 선생님이 반 아이들에게 피자를 사주었습니다. 서윤이 반에는 7명의 학생이 있었는데, 한 명당 12조각을 먹고 5조각이 남았습니다. 이때 서윤이의 옆 반 친구가 놀러 왔기 때문에 서윤이의 친구를 포함한 8명에게 피자를 다시 나눠주기로 결정했습니다. 이때 남은 피자 조각의 수를 구하세요. | 서윤이 선생님이 수업 피자를 사주셨어요. 서윤이의 반에는 7명의 학생들이 있었고, 학생 한 명당 12점을 가져가서 5점을 남겼다. 이때 서윤이의 이웃 반 친구가 놀러 왔기에 서윤이의 친구를 포함해 8명에게 피자를 다시 나눠주기로 했다. 이 시간에 남은 피자 조각의 개수를 찾아보세요. | 서윤의 선생님은 서윤의 반 학생들에게 피자를 사주셨습니다. 서윤의 반에는 7명의 학생이 있었고, 각 학생은 12조각을 가져갔고 5조각이 남았습니다. 이 순간 서윤의 이웃 반 친구가 놀러 왔기 때문에 서윤의 친구를 포함한 8명에게 피자를 다시 나눠주기로 결정했습니다. 이때 남은 피자 조각의 수를 구합니다. |
20 cars of different colors are parked in a row. The black car is 16th from the right, and the white car is 11th from the left. How many cars are between the black and white cars? | 다양한 색상의 자동차 20대가 한 줄로 주차되어 있습니다. 검은색 자동차는 오른쪽에서 16번째에 있고, 흰색 자동차는 왼쪽에서 11번째에 있습니다. 검은색 자동차와 흰색 자동차 사이에는 몇 대의 자동차가 있습니까? | 서로 다른 색의 자동차 20대가 일렬로 주차되어 있습니다. 검은색 차는 오른쪽에서 16번째, 흰색 차는 왼쪽에서 11번째에 있습니다. 검은색 자동차와 흰색 자동차 사이에는 몇 대의 자동차가 있나요? | 각기 다른 색상의 차량 20대가 일렬로 주차되어 있습니다. 검은색 차량은 오른쪽에서 16번째, 흰색 차량은 왼쪽에서 11번째입니다. 검은색과 흰색 차량 사이에 몇 대의 차량이 있습니까? | 서로 다른 색의 자동차 20대가 일렬로 주차되어 있습니다. 검은색 자동차는 오른쪽에서 16번째, 흰색 자동차는 왼쪽에서 11번째입니다. 검은색 자동차와 흰색 자동차 사이에는 몇 대의 자동차가 있나요? |
Find the sum of 100 consecutive odd numbers from 1. | 1부터 시작하는 100개의 연속된 홀수의 합을 구하세요. | 1부터 연속된 홀수 100개의 합을 구합니다. | 1에서 연속되는 홀수 100개의 합을 구하여라. | 1부터 100개의 연속된 홀수의 합을 구합니다. |
Thirty sheets of 25 centimeters (cm) long paper strips were overlapped by 6 centimeters (cm) each and made a long line. Find the total length in centimeters (cm) of the 30 strips of paper glued together. | 25센티미터(cm) 길이의 종이 조각 30장을 각각 6센티미터(cm)씩 겹쳐서 긴 줄을 만들었습니다. 붙여진 30장의 종이 조각의 총 길이를 센티미터(cm)로 구하세요. | 25센티미터(cm) 길이의 종이 조각 30장을 각각 6센티미터(cm) 겹쳐서 긴 줄을 만들었습니다. 서로 붙인 30장의 종이 조각의 총 길이를 센티미터(cm) 단위로 구합니다. | 25센티미터(cm) 길이의 종이 스트립 30장을 각각 6센티미터씩 겹쳐 길게 줄을 만들었다. 30장의 종이를 접착제로 붙여 놓은 총 길이를 센티미터(cm) 단위로 구하여라. | 25센티미터(cm) 길이의 종이 조각 30장을 각각 6센티미터(cm) 겹쳐서 긴 줄을 만들었습니다. 30개의 종이를 붙인 총 길이(cm)를 구합니다. |
There are 9 dogs and 23 cats. How many more cats are there than dogs? | 개가 9마리 있고 고양이가 23마리 있습니다. 고양이가 개보다 몇 마리 더 많습니까? | 개는 9마리, 고양이는 23마리입니다. 개보다 고양이가 몇 마리나 더 많나요? | 9마리의 개와 23마리의 고양이가 있습니다. 개보다 고양이가 몇 마리 더 있나요? | 개 9마리와 고양이 23마리가 있습니다. 개보다 고양이가 몇 마리 더 많나요? |
The number of students in Class 1 is 69 and the number of students in Class 2 is 86. When I asked the students in Class 1 and Class 2 to form groups, there were 5 students left in Class 1 and 6 students in Class 2. Find the maximum number of people in a group. | 1반의 학생 수는 69명이고 2반의 학생 수는 86명입니다. 1반과 2반의 학생들에게 그룹을 만들라고 했을 때, 1반에서는 5명이 남고 2반에서는 6명이 남았습니다. 그룹의 최대 인원을 구하세요. | 1반의 학생 수는 69명이고 2반의 학생 수는 86명입니다. 1반과 2반의 학생들에게 그룹을 만들라고 했을 때, 1반에는 5명의 학생이, 2반에는 6명의 학생이 남았습니다. 한 그룹의 최대 인원을 구합니다. | 1반 학생 수는 69명, 2반 학생 수는 86명이다. 1반과 2반 학생들에게 모둠을 구성하도록 했더니 1반에 5명, 2반에 6명이 남아 있었다. 한 그룹의 최대 인원을 찾습니다. | 1반 학생 수는 69명, 2반 학생 수는 86명입니다. 1반과 2반 학생들에게 그룹을 구성하라고 했을 때 1반에는 5명, 2반에는 6명이 남았습니다. 그룹에 속할 수 있는 최대 인원을 구합니다. |
You have a rectangle with a perimeter of 40 centimeters (cm). If the width of this rectangle is 8 centimeters (cm), how many centimeters (cm) is the length? | 당신은 둘레가 40 센티미터(cm)인 직사각형을 가지고 있습니다. 이 직사각형의 너비가 8 센티미터(cm)라면, 길이는 몇 센티미터(cm)입니까? | 둘레가 40센티미터(cm)인 직사각형이 있습니다. 이 직사각형의 너비가 8센티미터(cm)라면 길이는 몇 센티미터(cm)인가요? | 둘레가 40cm인 직사각형이 있습니다. 이 직사각형의 너비가 8센티미터라면, 길이는 몇 센티미터인가요? | 둘레가 40센티미터(cm)인 직사각형이 있습니다. 이 직사각형의 너비가 8센티미터(cm)인 경우, 길이는 몇 센티미터(cm)입니까? |
Two students, Yoongi and Jungkook, have numbers 7 and 6, respectively. Whose number is smaller? | 두 학생, 윤기와 정국은 각각 7과 6의 숫자를 가지고 있습니다. 누구의 숫자가 더 작습니까? | 윤기와 정국이라는 두 학생은 각각 7번과 6번을 가지고 있습니다. 누구의 숫자가 더 작을까요? | 윤기와 정국 두 학생은 각각 7번과 6번을 가지고 있다. 누구의 번호가 더 작나요? | 두 학생인 윤기와 정국은 각각 7과 6의 숫자를 가지고 있습니다. 누구의 숫자가 더 작나요? |
A rectangle-shaped notebook and a square-shaped notebook have the same area. If the lengths of the two sides of the notebook are 9 centimeters (cm) and 16 centimeters (cm), respectively. How many centimeters (cm) are the length of one side of the notebook? | 직사각형 모양의 공책과 정사각형 모양의 공책이 같은 면적을 가지고 있습니다. 공책의 두 변의 길이가 각각 9센티미터(cm)와 16센티미터(cm)일 때, 공책 한 변의 길이는 몇 센티미터(cm)입니까? | 직사각형 모양의 노트북과 정사각형 모양의 노트북의 면적은 동일합니다. 노트북의 두 변의 길이가 각각 9센티미터(cm)와 16센티미터(cm)인 경우. 노트북의 한 변의 길이는 몇 센티미터(cm)입니까? | 직사각형 모양의 공책과 정사각형 모양의 공책은 면적이 같다. 공책의 양면의 길이가 각각 9cm(cm)와 16cm(cm)인 경우. 공책의 한 면의 길이는 몇 센티미터인가요? | 직사각형 모양의 노트와 정사각형 모양의 노트의 면적은 동일합니다. 노트의 두 변의 길이가 각각 9센티미터(cm)와 16센티미터(cm)인 경우, 노트의 한 변의 길이는 몇 센티미터(cm)입니까? |
Find how many multiples of 4 are less than 30. | 30보다 작은 4의 배수가 몇 개인지 찾아보세요. | 4의 배수가 30보다 작은 숫자가 몇 개인지 구합니다. | 4의 배수가 30보다 몇 배 작은지를 찾아라. | 4의 배수가 30보다 작은 배수가 몇 개인지 구합니다. |
Yewon ran at a speed of 180 meters (m) in 30 seconds. How many meters (m) did Yewon run in 1 minute? | 예원이는 30초 동안 180미터(m)의 속도로 달렸습니다. 예원이는 1분 동안 몇 미터(m)를 달렸습니까? | 예원은 30초 동안 180미터(m)의 속도로 달렸습니다. 예원 선수는 1분 동안 몇 미터(m)를 뛰었나요? | 예원은 180미터(m)를 30초 만에 주파했다. 예원이는 1분 동안 몇 미터를 뛰었습니까? | 예원은 30초 동안 180미터(m)의 속도로 달렸습니다. 예원은 1분 동안 몇 미터(m)를 달렸나요? |
10's are 21, 1's are 8, 0.1's are 5, and 0.01's are 34 in a certain number. How much is this number? | 어떤 수에서 10의 자리는 21, 1의 자리는 8, 0.1의 자리는 5, 그리고 0.01의 자리는 34입니다. 이 수는 얼마입니까? | 10은 21, 1은 8, 0.1은 5, 0.01은 34의 특정 숫자입니다. 이 숫자는 얼마인가요? | 10은 21, 1은 8, 0.1은 5, 0.01은 34이다. 이 번호는 얼마입니까? | 10은 21, 1은 8, 0.1은 5, 0.01은 34입니다. 이 숫자는 얼마인가요? |
There are 45 apples. There are 21 fewer pears than apples. How many tangerines are there if there are 18 fewer pears than tangerines? | 사과가 45개 있습니다. 사과보다 배가 21개 적습니다. 배보다 귤이 18개 더 적다면 귤은 몇 개입니까? | 사과는 45개입니다. 배는 사과보다 21개 적습니다. 배보다 귤이 18개 적으면 귤은 몇 개인가요? | 사과가 45개나 됩니다. 사과보다 배가 21개 적다. 귤보다 배가 18개 적으면 귤이 몇 개나 되나요? | 사과가 45개 있습니다. 배는 사과보다 21개가 적습니다. 배가 귤보다 18개 적으면 귤은 몇 개입니까? |
Yoongi has 4, and Jungkook has a number that is the quotient of 6 divided by 3. Who has the bigger number? | 윤기는 4를 가지고 있고, 정국은 6을 3으로 나눈 몫을 가지고 있습니다. 누가 더 큰 숫자를 가지고 있나요? | 윤기는 4, 정국은 6을 3으로 나눈 몫의 숫자를 가지고 있는데, 누가 더 큰 숫자를 가지고 있을까요? | 윤기는 4이고 정국은 6을 3으로 나눈 몫의 숫자를 가지고 있다. 누가 더 큰 숫자를 가지고 있나요? | 윤기는 4이고 정국은 6을 3으로 나눈 몫인 숫자를 가지고 있습니다. 누가 더 큰 숫자를 가지고 있나요? |
You want to put 5 different books A, B, C, D, and E on a bookshelf. When A, B, and C are placed on the left side in such order, find the number of ways to place books on the bookshelf. | 당신은 5권의 서로 다른 책 A, B, C, D, E를 책장에 놓고 싶습니다. A, B, C가 왼쪽에 그러한 순서로 놓일 때, 책을 책장에 놓는 방법의 수를 구하세요. | 책꽂이에 5권의 서로 다른 책 A, B, C, D, E를 놓으려고 합니다. A, B, C를 왼쪽에 순서대로 놓을 때, 책장에 책을 놓을 수 있는 방법의 수를 구하세요. | 당신은 책꽂이에 A, B, C, D, E 5권을 넣고 싶어 한다. 왼쪽에 A, B, C를 순서대로 배치하면 책꽂이에 책을 놓을 수 있는 방법의 수를 찾는다. | 5권의 책 A, B, C, D, E를 책꽂이에 놓으려고 합니다. A, B, C를 왼쪽에 순서대로 놓았을 때, 책꽂이에 책을 놓을 수 있는 방법의 수를 구합니다. |
There is a number that is divisible by 5 and the resulting quotient is 4. Subtract 10 from that particular number, and then multiply by 3, and then subtract 18. What is the answer? | 5로 나누어 떨어지는 숫자가 있고, 그 몫은 4입니다. 그 특정 숫자에서 10을 빼고, 그 다음에 3을 곱하고, 그 다음에 18을 빼세요. 답은 무엇입니까? | 5로 나눌 수 있는 숫자가 있고 그 결과 몫은 4입니다. 이 특정 숫자에서 10을 뺀 다음 3을 곱한 다음 18을 뺍니다. 정답은 무엇일까요? | 5로 나눌 수 있는 수가 있고 그에 따른 몫은 4이다. 그 특정한 수에서 10을 뺀 다음에 3을 곱한 다음에 18을 뺀다. 정답은? | 5로 나눌 수 있는 숫자가 있고 그 결과 몫은 4입니다. 특정 숫자에서 10을 뺀 다음 3을 곱한 다음 18을 뺍니다. 정답은 무엇일까요? |
You want to create a three-digit number by selecting three out of 5, 6, 4, and 7 and using them only once. Find the sum of the digits of the largest possible number. | 당신은 5, 6, 4, 7 중에서 세 개를 선택하여 한 번만 사용하여 세 자리 숫자를 만들고 싶습니다. 가능한 가장 큰 숫자의 각 자리 숫자의 합을 구하십시오. | 5, 6, 4, 7 중 세 개를 선택하고 한 번만 사용하여 세 자리 숫자를 만들고 싶습니다. 가능한 가장 큰 숫자의 자릿수 합을 구합니다. | 5, 6, 4, 7 중 3개를 선택하여 한 번만 사용하여 세 자리 수를 만들고자 합니다. 가능한 한 가장 큰 수의 자릿수의 합을 구하여라. | 5, 6, 4, 7 중 3개를 선택하여 한 번만 사용하여 세 자리 숫자를 만들고 싶습니다. 가능한 가장 큰 숫자의 자릿수의 합을 구합니다. |
63 is the result of mistakely adding 44 and subtracting 39 when you actually have to add 39 to this certain number and subtract 44. Find the result of the correct calculation. | 63은 44를 더하고 39를 빼는 실수로 나온 결과입니다. 실제로는 이 특정 숫자에 39를 더하고 44를 빼야 합니다. 올바른 계산의 결과를 구하세요. | 63은 실제로는 이 특정 수에 39를 더하고 44를 빼야 하는데 44를 잘못 더하고 39를 뺀 결과입니다. 올바른 계산의 결과를 찾으세요. | 63은 이 특정한 수에 실제로 39를 더하고 44를 빼야 할 때 44를 실수로 더하고 39를 뺀 결과이다. 정확한 계산 결과를 찾아보세요. | 63은 44를 더하고 39를 빼야 하는데 실제로는 39를 더하고 44를 빼야 하는 경우 실수로 44를 더하고 39를 빼면 63이 됩니다. 올바른 계산의 결과를 구합니다. |
Given 3 number cards with 6, 3, and 8 written on them, find the sum of the largest and smallest three-digit numbers that can be formed by using each card only once. | 세 장의 숫자 카드에 6, 3, 8이 적혀 있을 때, 각 카드를 한 번씩만 사용하여 만들 수 있는 가장 큰 세 자리 수와 가장 작은 세 자리 수의 합을 구하세요. | 6, 3, 8이 적힌 숫자 카드 3장이 주어졌을 때, 각 카드를 한 번만 사용하여 만들 수 있는 가장 크고 작은 세 자리 숫자의 합을 구합니다. | 6, 3, 8이 적힌 3장의 숫자 카드가 주어졌을 때, 각 카드를 한 번만 사용하여 구성할 수 있는 가장 큰 숫자와 가장 작은 숫자 3자리 숫자의 합을 찾는다. | 6, 3, 8이 적힌 3장의 숫자 카드가 주어졌을 때, 각 카드를 한 번만 사용하여 만들 수 있는 가장 큰 세 자리 숫자와 가장 작은 세 자리 숫자의 합을 구합니다. |
How many three-digit numbers are common multiples of 4 and 5? | 4와 5의 공배수인 세 자리 숫자는 몇 개입니까? | 4와 5의 일반적인 배수인 세 자리 숫자는 몇 개인가요? | 4와 5의 공배수는 3자리 수가 몇 개인가? | 4와 5의 공통 배수인 세 자리 숫자는 몇 개입니까? |
Find the smallest number that can be made by using all the number cards 0, 2, 4, 6, 8 and 9 only once. | 0, 2, 4, 6, 8, 9의 숫자 카드들을 한 번씩만 사용하여 만들 수 있는 가장 작은 숫자를 찾으세요. | 숫자 카드 0, 2, 4, 6, 8, 9를 모두 한 번만 사용하여 만들 수 있는 가장 작은 수를 찾습니다. | 숫자 카드 0, 2, 4, 6, 8, 9를 한 번만 모두 사용하여 만들 수 있는 최소의 숫자를 찾으십시오. | 0, 2, 4, 6, 8, 9 숫자 카드를 한 번만 사용하여 만들 수 있는 가장 작은 숫자를 구합니다. |
How many two-digit numbers are there which are made up of 1 and 4 and, when flipped, become other numbers? | 1과 4로 이루어져 있고 뒤집었을 때 다른 숫자가 되는 두 자리 숫자는 몇 개입니까? | 1과 4로 구성되어 있고 뒤집으면 다른 숫자가 되는 두 자리 숫자는 몇 개나 될까요? | 1과 4로 구성되고 뒤집으면 다른 숫자가 되는 두 자리 수는 몇 개인가? | 1과 4로 구성된 두 자리 숫자는 몇 개이며, 뒤집으면 다른 숫자가 되나요? |
Hoseok had 576 marbles, and Yoongi had 352. If Hoseok gives Yoongi 100 marbles, who has more marbles? | 호석은 576개의 구슬을 가지고 있었고, 윤기는 352개의 구슬을 가지고 있었습니다. 호석이 윤기에게 100개의 구슬을 주면, 누가 더 많은 구슬을 가지게 되나요? | 호석이는 576개의 구슬을 가지고 있었고, 윤기는 352개의 구슬을 가지고 있었습니다. 호석이가 윤기에게 구슬 100개를 주면 누가 더 많은 구슬을 가지고 있을까요? | 호석이는 576개, 윤기는 352개였다. 호석이가 윤기에게 구슬 100개를 주면 구슬이 더 많은 사람은? | 호석은 576개의 구슬을 가지고 있었고 윤기는 352개의 구슬을 가지고 있었습니다. 호석이 윤기에게 100개의 구슬을 준다면 누가 더 많은 구슬을 가지고 있을까요? |
The three students, Yoongi, Jungkook and Yuna, have the numbers 7, 6, and 9 respectively. Who has the smallest number? | 세 명의 학생, 윤기, 정국, 그리고 유나는 각각 7, 6, 9의 숫자를 가지고 있습니다. 누가 가장 작은 숫자를 가지고 있나요? | 윤기, 정국, 유나 세 학생은 각각 7, 6, 9라는 숫자를 가지고 있습니다. 가장 작은 숫자를 가진 사람은 누구일까요? | 윤기, 정국, 유나 세 명의 학생들은 각각 숫자 7, 6, 9를 가지고 있습니다. 누가 제일 적은가요? | 윤기, 정국, 유나 세 학생의 숫자는 각각 7, 6, 9입니다. 누가 가장 작은 숫자를 가지고 있나요? |
When you divide a particular number by 10, you get 6. What number do you get when you subtract 15 from that particular number? | 어떤 특정 숫자를 10으로 나누면 6이 됩니다. 그 특정 숫자에서 15를 빼면 어떤 숫자가 나옵니까? | 특정 숫자를 10으로 나누면 6이 나옵니다. 특정 숫자에서 15를 빼면 어떤 숫자가 나올까요? | 특정 숫자를 10으로 나누면 6이 나온다. 그 특정한 숫자에서 15를 빼면 어떤 숫자가 나오니? | 특정 숫자를 10으로 나누면 6이 됩니다. 그 특정 숫자에서 15를 빼면 어떤 숫자가 나옵니까? |
Jungkook, who had 6 apples, received 3 more. When Yoongi has 4 apples, who has fewer apples? | 정국은 6개의 사과를 가지고 있었는데, 3개를 더 받았습니다. 윤기가 4개의 사과를 가지고 있을 때, 누가 더 적은 사과를 가지고 있나요? | 사과가 6개였던 정국이에게 사과가 3개 더 주어졌습니다. 윤기가 사과를 4개 가지고 있을 때, 누가 더 적은 사과를 가지고 있을까요? | 사과가 6개였던 정국이는 3개를 더 받았다. 윤기가 사과가 4개일 때 누가 사과가 적을까요? | 사과 6개를 가진 정국이 3개를 더 받았습니다. 윤기가 사과 4개를 가지고 있는데 누가 사과가 더 적나요? |
Find the sum of the digits of the even numbers from 600 to 800. | 600에서 800까지의 짝수의 각 자리 숫자의 합을 구하세요. | 600에서 800까지의 짝수 자릿수의 합을 구합니다. | 600에서 800까지의 짝수 숫자의 숫자의 합을 구하여라. | 600에서 800까지의 짝수 숫자의 자릿수의 합을 구합니다. |
Subtracting 7/3 from a number equals 3/2. What is the result if you add 7/3 to that number? | 어떤 수에서 7/3을 빼면 3/2가 됩니다. 그 수에 7/3을 더하면 결과는 무엇입니까? | 숫자에서 7/3을 빼면 3/2가 됩니다. 이 숫자에 7/3을 더하면 어떤 결과가 나올까요? | 숫자에서 7/3을 빼면 3/2이 된다. 그 숫자에 7/3을 더하면 어떤 결과가 나올까요? | 숫자에서 7/3을 빼면 3/2가 됩니다. 이 숫자에 7/3을 더하면 결과는 어떻게 될까요? |
There were 3 kilograms (kg) and 300 grams (g) of strawberries. Among them, I gave 1 kilogram (kg) 900 grams (g) to a friend. How many grams (g) of strawberries are left? | 딸기가 3킬로그램(kg) 300그램(g) 있었습니다. 그 중에서 1킬로그램(kg) 900그램(g)을 친구에게 주었습니다. 남은 딸기는 몇 그램(g)입니까? | 딸기 3킬로그램(kg)과 300그램(g)이 있었습니다. 그 중 1킬로그램(kg) 900그램(g)을 친구에게 주었습니다. 딸기가 몇 그램(g)이 남았나요? | 3kg(kg), 300g(g)의 딸기가 있었습니다. 그 중에서 친구에게 1kg 900g을 주었습니다. 딸기가 몇 그램이나 남았나요? | 딸기가 3킬로그램(kg) 300그램(g)이 있었습니다. 그 중 1킬로그램(kg) 900그램(g)을 친구에게 주었습니다. 딸기가 몇 그램(g)이 남았나요? |
Miae made a square with a side of 20 centimeters (cm) using wire. Using a wire of the same length as this one, Taehee made a rectangle wide 14 centimeters (cm). How many centimeters (cm) is the length of the rectangle Taehee made? | 미애는 철사를 사용하여 한 변의 길이가 20센티미터(cm)인 정사각형을 만들었습니다. 같은 길이의 철사를 사용하여 태희는 너비가 14센티미터(cm)인 직사각형을 만들었습니다. 태희가 만든 직사각형의 길이는 몇 센티미터(cm)입니까? | 미애는 철사를 이용해 한 변의 길이가 20센티미터(cm)인 정사각형을 만들었습니다. 태희는 이와 같은 길이의 철사를 사용하여 너비가 14센티미터(cm)인 직사각형을 만들었습니다. 태희가 만든 직사각형의 길이는 몇 센티미터(cm)인가요? | 미아에 씨는 철사를 이용해 한 변이 20센티미터(cm)인 정사각형을 만들었다. 태희는 이 철사와 같은 길이의 철사를 이용해 가로 14cm 크기의 직사각형을 만들었다. 태희가 만든 직사각형의 길이는 몇 센티미터인가요? | 미아는 철사로 한 변의 길이가 20센티미터(cm)인 정사각형을 만들었습니다. 태희는 이와 같은 길이의 철사를 사용하여 폭이 14센티미터(cm)인 직사각형을 만들었습니다. 태희가 만든 직사각형의 길이는 몇 센티미터(cm)입니까? |
Suppose that street trees are planted on the road that is 2575 meters (m) long at intervals of 25 meters (m). How many street trees will be planted? (However, trees are also planted at the beginning and end of the road.) | 도로의 길이가 2575미터(m)이고, 가로수가 25미터(m) 간격으로 심어진다고 가정합시다. 몇 그루의 가로수가 심어질까요? (단, 도로의 시작과 끝에도 나무가 심어집니다.) | 2575미터(m) 길이의 도로에 가로수를 25미터(m) 간격으로 심는다고 가정해 보겠습니다. 몇 그루의 가로수가 심어질까요? (단, 도로의 시작과 끝에도 나무를 심습니다.) | 길이 2575m(m)의 도로에 25m(m) 간격으로 가로수가 심어져 있다고 가정해보자. 몇 그루의 가로수를 심을 예정인가요? (단, 도로의 시작과 끝에도 나무를 심는다.) | 길이가 2575미터(m)인 도로에 25미터(m) 간격으로 가로수가 심어져 있다고 가정합니다. 몇 그루의 가로수가 심어질까요? (단, 도로의 시작과 끝에도 나무가 심어져 있습니다.) |
Yoongi's aunt is 38 years old. Yoongi is 23 years younger than his aunt. Hoseok is 4 years younger than Yoongi. What is the sum of Yoongi and Hoseok's ages? | 윤기의 이모는 38세입니다. 윤기는 이모보다 23살 어립니다. 호석은 윤기보다 4살 어립니다. 윤기와 호석의 나이 합은 몇 살입니까? | 윤기의 이모는 38세입니다. 윤기는 고모보다 23살 어리다. 호석은 윤기보다 4살 어리다. 윤기와 호석의 나이의 합은 얼마인가요? | 윤기의 이모는 38살이다. 윤기는 이모보다 23살이나 어리다. 호석이는 윤기보다 4살 어립니다. 윤기랑 호석이 나이 합이 어떻게 되나요? | 윤기의 이모는 38살입니다. 윤기는 이모보다 23살 어립니다. 호석은 윤기보다 4살 어립니다. 윤기와 호석의 나이의 합은 얼마입니까? |
If you can make a number with two decimal digits that is made by using the numbers 3, 8, 2, and 7 once, write the third smallest number. | 숫자 3, 8, 2, 7을 한 번씩 사용하여 소수점 두 자리 숫자를 만들 수 있다면, 세 번째로 작은 숫자를 쓰세요. | 숫자 3, 8, 2, 7을 한 번씩 사용하여 소수점이 두 자리인 숫자를 만들 수 있다면 세 번째로 작은 숫자를 쓰세요. | 숫자 3, 8, 2, 7을 한 번 사용하여 만든 소수점 두 자리의 숫자를 만들 수 있다면 세 번째로 작은 숫자를 써라. | 숫자 3, 8, 2, 7을 한 번씩 사용하여 두 자리 소수로 만들 수 있는 숫자를 만들 수 있다면, 세 번째로 작은 숫자를 쓰세요. |
Taehyung is trying to divide 21/11 liters (L) of water into 7/11 liters (L) per cup, and Hoseok is trying to divide 8/17 liters (L) of water into 2/17 liters (L) per cup. How many cups will Taehyung and Hoseok need in order to divide all the water they each have into the cups? | 태형은 21/11 리터(L)의 물을 컵당 7/11 리터(L)로 나누려고 하고, 호석은 8/17 리터(L)의 물을 컵당 2/17 리터(L)로 나누려고 합니다. 태형과 호석이 각각 가지고 있는 모든 물을 컵에 나누기 위해 몇 개의 컵이 필요할까요? | 태형이는 21/11리터(L)의 물을 컵당 7/11리터(L)로 나누려고 하고, 호석이는 8/17리터(L)의 물을 컵당 2/17리터(L)로 나누려고 합니다. 태형과 호석이 각각 가지고 있는 물을 모두 컵에 나누려면 몇 개의 컵이 필요할까요? | 태형이는 21/11리터(L)의 물을 컵당 7/11리터(L)로, 호석이는 8/17리터(L)의 물을 컵당 2/17리터(L)로 나누려고 한다. 태형이와 호석이는 각자 가지고 있는 물을 모두 컵으로 나누기 위해 몇 개의 컵이 필요할까요? | 태형은 21/11리터(L)의 물을 컵당 7/11리터(L)로 나누려고 하고, 호석은 8/17리터(L)의 물을 컵당 2/17리터(L)로 나누려고 합니다. 태형과 호석이 각각 가지고 있는 물을 모두 컵으로 나누려면 몇 컵이 필요할까요? |
You have a square with a perimeter of 17.8 centimeters (cm). How many centimeters (cm) is one side of this figure? | 한 변의 길이가 몇 센티미터(cm)인 정사각형의 둘레가 17.8 센티미터(cm)입니다. | 둘레가 17.8센티미터(cm)인 정사각형이 있습니다. 이 도형의 한 변은 몇 센티미터(cm)인가요? | 둘레가 17.8cm인 정사각형이 있습니다. 이 도형의 한 면은 몇 센티미터입니까? | 둘레가 17.8센티미터(cm)인 정사각형이 있습니다. 이 도형의 한 변의 길이는 몇 센티미터(cm)입니까? |
Eunbi and Jaeyeon practiced running every day for five days. If Eunbi ran a total of 4.3 kilometers (km) for 5 days and Jaeyeon ran 900 meters (m) every day, find out who would have run more. | 은비와 재연은 5일 동안 매일 달리기 연습을 했습니다. 은비는 5일 동안 총 4.3킬로미터(km)를 달렸고, 재연은 매일 900미터(m)를 달렸습니다. 누가 더 많이 달렸는지 알아보세요. | 은비와 재연이는 5일 동안 매일 달리기 연습을 했습니다. 은비는 5일 동안 총 4.3km를 달렸고, 재연이는 매일 900m를 달렸다면 누가 더 많이 달렸을지 알아보세요. | 은비와 재연이는 5일 동안 매일 달리기 연습을 했다. 은비가 5일간 총 4.3㎞(km)를, 재현이가 매일 900m(m)를 뛰었다면 누가 더 많이 뛰었을지 알아본다. | 은비와 재연은 5일 동안 매일 달리기 연습을 했습니다. 은비가 5일 동안 총 4.3킬로미터(km)를 달렸고 재연이 매일 900미터(m)를 달렸다면 누가 더 많이 달렸는지 알아보세요. |
Subsets and Splits